A Aula Magna de Jiddu Krishnamurti na Universidade do Brasil*
A maioria de nós sabe o que se passa no mundo – a ameaça de guerra, a bomba nuclear, as muitas tensões e conflitos que provocam novas crises. Parece-me que uma mente completamente diferente é necessária para fazer em face de esses desafios. Uma mente que não seja especializada, exclusivamente treinada em tecnologia, que não esteja meramente procurando prosperidade, mas que possa enfrentar os desafios completamente. Parece-me que essa seja a função da educação e da escola.
Faz muito tempo que estive no Brasil, em 1935, antes |
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Conferência Nacional de Educação – CONAE 2010 (I)
Luis Paulo Vieira Braga
De 28 de março a 01 de abril, em Brasília-DF, vai ocorrer a Conferência Nacional de Educação que aborda as diretrizes para o ensino, do básico à pós-graduação. Suas recomendações influenciam e são influenciadas fortemente pelos poderes executivos e legislativos municipais, estaduais e federais. Nesse primeiro texto detenho-me sobre a composição dos 2.884 delegados que vão compor as plenárias da Conferência.
A comissão organizadora é constituída por 71 representantes titulares e seus respectivos suplentes nomeados |
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A Universidade Brasileira: fatos e desafios (II)
A universidade e a ciência
Luis Paulo Vieira Braga
A segunda parte do texto é dedicada à produção científica. Ao final da série será organizado um debate, no dia 25 de Março, às 21 horas, com participação aberta ao público.
Segundo dados das tabelas analíticas do GEOCAPES em 2008 existiam 2.568 cursos de pós-graduação no país, incluindo-se nesse número cursos de Mestrado, Mestrado Profissional e Doutorado. As universidades públicas (federais, estaduais e municipais) sediam 77% dos programas, as |
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A Universidade Brasileira: fatos e desafios (I)
O aumento da taxa de evasão
Luis Paulo Vieira Braga
O presente texto, que será apresentado em três partes, dedica-se a abordar o tema da universidade brasileira pelo viés de seus índices maiores na tríade ensino, pesquisa e extensão - indissociáveis, de acordo com a Constituição Brasileira. Por esse motivo não serão considerados os dados dos Centros Universitários e Faculdades Isoladas. Considera-se para o cômputo das universidades públicas os estabelecimentos federais, estaduais e municipais. Para as privadas, incluem-se as particulares |
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A Universidade Brasileira não está cumprindo o seu papel a contento
Luis Paulo Vieira Braga
Nos últimos anos tem havido muitas discussões sobre o ensino superior no Brasil sem que se chegue a um consenso sobre um novo marco regulatório desta atividade. Se fosse fácil já teriam feito uns dez, porque não é por falta de imaginação que a classe política brasileira e o executivo deixam de apresentar projetos (há mais de um projeto de reforma universitária nas gavetas do Congresso Nacional). Em 2003-2004 muito se discutiu sobre uma Lei Orgânica do Ensino Superior, uma necessidade evidente em |
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Bolívar contra Bolívar
O manifesto dos docentes da Universidade Simon Bolivar
Luis Paulo Vieira Braga
Ainda me recordo com nitidez, das épocas de andanças pela América Latina, da corrida que tomei da polícia argentina, quando inadvertidamente entrei numa passeata de estudantes peronistas, que protestavam contra o governo de Isabelita Perón. Não entendia porque debaixo da chuva de gás lacrimogêneo e pauladas os manifestantes continuassem entoando hinos de glória a Perón. Mas isto acontece com muita freqüência - herdeiros disputando os despojos de uma figura histórica, nem sempre tão |
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Mudança de paradigma, ou convivência entre paradigmas?
(Extratos de um debate sobre a universidade brasileira na lista da Associação Brasileira de Estatística)
Luis Paulo Vieira Braga
O paradigma da universidade de pesquisa é um ideal que dificilmente poderia ser alcançado pelas 183 (97 públicas, 86 privados) universidades do país, acrescidas ainda de 124 centros universitários (119 privados), que potencialmente poderão se tornar universidades (dados INEP 2008). No entanto, é em relação a este paradigma que todos os estabelecimentos de nível superior estão sendo “rankeados”. A |
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Ações judiciais, acumulação, bolsas de produtividade e consultorias
O colapso da isonomia nas universidades estatais
Luis Paulo Vieira Braga
A voracidade fiscal do Estado brasileiro, entre outros desiquilíbrios econômicos, provocou a oneração da folha salarial de modo geral, inibindo a criação de empregos formais e os reajustes salariais. O rebaixamento salarial, agravado na época de inflação alta, provocou reações heterodoxas por parte dos assalariados que buscaram desde as formas clássicas de reivindicação salarial por meio de greves e protestos, passando pela ação judicial, até |
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Na educação os apagões viraram rotina
Luis Paulo Vieira Braga
Boa parte da população brasileira foi constrangida ontem (10/11/09) a voltar alguns séculos atrás e lidar com uma realidade sem energia elétrica. No entanto, na educação já estamos nos acostumando com os sucessivos apagões dos programas ambiciosos do ministro performático.
Recentemente foi o fiasco do ENEM, adiado para dezembro, devido a falhas na segurança que resultaram em um rocambolesco episódio de furto e divulgação das provas. Para desespero dos estudantes vestibulandos, diante de tanto açodamento nas inovações |
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Posicionamento da Escola de Música da UFRJ frente à "Consulta sobre os Referenciais dos Cursos de Graduação"
No sentido de subsidiar um necessário posicionamento institucional da UFRJ à SESu / MEC frente à “Consulta sobre os Referenciais dos Cursos de Graduação” e considerando o fato de que o acesso à Consulta é pública e não específica para instituições e agentes públicos ou privados responsáveis pelos cursos / habilitações, a Escola de Música se vê na obrigação de fornecer elementos que melhor representem a maneira pela qual a instituição se coloca diante da matéria. Este documento
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