A Aula Magna de Jiddu Krishnamurti na Universidade do Brasil*
A maioria de nós sabe o que se passa no mundo – a ameaça de guerra, a bomba nuclear, as muitas tensões e conflitos que provocam novas crises. Parece-me que uma mente completamente diferente é necessária para fazer em face de esses desafios. Uma mente que não seja especializada, exclusivamente treinada em tecnologia, que não esteja meramente procurando prosperidade, mas que possa enfrentar os desafios completamente. Parece-me que essa seja a função da educação e da escola.
Faz muito tempo que estive no Brasil, em 1935, antes |
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Conferência Nacional de Educação – CONAE 2010 (I)
Luis Paulo Vieira Braga
De 28 de março a 01 de abril, em Brasília-DF, vai ocorrer a Conferência Nacional de Educação que aborda as diretrizes para o ensino, do básico à pós-graduação. Suas recomendações influenciam e são influenciadas fortemente pelos poderes executivos e legislativos municipais, estaduais e federais. Nesse primeiro texto detenho-me sobre a composição dos 2.884 delegados que vão compor as plenárias da Conferência.
A comissão organizadora é constituída por 71 representantes titulares e seus respectivos suplentes nomeados |
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A Escola de Altos Estudos da CAPES e as Instituições de Ensino Superior do Paraná
Clóvis Pereira da Silva
A Escola de Altos Estudos da CAPES foi criada, pelo Governo Federal, pelo Decreto nº 5.801, de 8 de junho de 2006. Com esse projeto de cooperação acadêmica internacional em nível de pós-graduação, o Governo Federal pretende posicionar o país no roteiro dos grandes pesquisadores internacionais. Esse projeto, que abrange várias áreas do conhecimento humano, se destina a fomentar a cooperação acadêmica e o intercâmbio internacional em cursos e programas de pós-graduação stricto |
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Pelas cotas inclusivas de acesso ao ensino superior público
por Leandro Nogueira
Mal introduzida, mal debatida e francamente deslocada tanto no aspecto histórico como no político, a questão das cotas de acesso ao ensino superior público, que tantas medidas e acaloradas discussões tem suscitado por todo o país, terminou por resultar em mais um episódio não apenas polêmico, mas sobretudo repleto de inegáveis desatinos, promovidos agora com a anuência não-solicitada às bases do movimento docente, pela Diretoria e os delegados presentes ao principal e mais recente congresso do sindicato |
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A Universidade Brasileira: fatos e desafios (II)
A universidade e a ciência
Luis Paulo Vieira Braga
A segunda parte do texto é dedicada à produção científica. Ao final da série será organizado um debate, no dia 25 de Março, às 21 horas, com participação aberta ao público.
Segundo dados das tabelas analíticas do GEOCAPES em 2008 existiam 2.568 cursos de pós-graduação no país, incluindo-se nesse número cursos de Mestrado, Mestrado Profissional e Doutorado. As universidades públicas (federais, estaduais e municipais) sediam 77% dos programas, as |
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A Universidade Brasileira: fatos e desafios (I)
O aumento da taxa de evasão
Luis Paulo Vieira Braga
O presente texto, que será apresentado em três partes, dedica-se a abordar o tema da universidade brasileira pelo viés de seus índices maiores na tríade ensino, pesquisa e extensão - indissociáveis, de acordo com a Constituição Brasileira. Por esse motivo não serão considerados os dados dos Centros Universitários e Faculdades Isoladas. Considera-se para o cômputo das universidades públicas os estabelecimentos federais, estaduais e municipais. Para as privadas, incluem-se as particulares |
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A Universidade Brasileira não está cumprindo o seu papel a contento
Luis Paulo Vieira Braga
Nos últimos anos tem havido muitas discussões sobre o ensino superior no Brasil sem que se chegue a um consenso sobre um novo marco regulatório desta atividade. Se fosse fácil já teriam feito uns dez, porque não é por falta de imaginação que a classe política brasileira e o executivo deixam de apresentar projetos (há mais de um projeto de reforma universitária nas gavetas do Congresso Nacional). Em 2003-2004 muito se discutiu sobre uma Lei Orgânica do Ensino Superior, uma necessidade evidente em |
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Sistema de Seleção Unificada (SISU)
A real dimensão
Luis Paulo Vieira Braga
A denominação não esconde a meta ambiciosa – um sistema único para acesso à universidade – discutível em suas premissas e inexeqüível na sua primeira realização. Menos do que 50.000 vagas foram oferecidas pelo SISU de um total de mais de 350.000 vagas existentes em instituições públicas de ensino e de mais de 1.500.000 vagas do sistema privado de ensino superior.
Fruto do açodamento, o experimento patinou na segurança, o que causou o adiamento das provas, atrasando o calendário de aulas de 2010. Revelou falhas na |
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Bolívar contra Bolívar
O manifesto dos docentes da Universidade Simon Bolivar
Luis Paulo Vieira Braga
Ainda me recordo com nitidez, das épocas de andanças pela América Latina, da corrida que tomei da polícia argentina, quando inadvertidamente entrei numa passeata de estudantes peronistas, que protestavam contra o governo de Isabelita Perón. Não entendia porque debaixo da chuva de gás lacrimogêneo e pauladas os manifestantes continuassem entoando hinos de glória a Perón. Mas isto acontece com muita freqüência - herdeiros disputando os despojos de uma figura histórica, nem sempre tão |
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Mudança de paradigma, ou convivência entre paradigmas?
(Extratos de um debate sobre a universidade brasileira na lista da Associação Brasileira de Estatística)
Luis Paulo Vieira Braga
O paradigma da universidade de pesquisa é um ideal que dificilmente poderia ser alcançado pelas 183 (97 públicas, 86 privados) universidades do país, acrescidas ainda de 124 centros universitários (119 privados), que potencialmente poderão se tornar universidades (dados INEP 2008). No entanto, é em relação a este paradigma que todos os estabelecimentos de nível superior estão sendo “rankeados”. A |
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